At facilitere og understøtte forskningen er en central opgave for programledelsen. Vi ønsker at skabe rum for nye samarbejder og måder at udforske på og at understøtte forskning på tværs af institutioner og fagområder.
Vi har særligt fokus på at inddrage grupper i samtalen, som normalt ikke er en del af denne type diskussioner, og på at nå ud til andre målgrupper end dem, universitetet traditionelt er i kontakt med. I programmets første år, hvor temaet er Decolonial Futures, samarbejder vi med Det Grønlandske Hus i Aarhus og Rum46, et frivilligt drevet udstillingssted i byen. Vi vil også inddrage kandidatstuderende fra uddannelsen Sustainable Heritage Management og ph.d.-studerende fra vores afdelinger i forskningsprogrammets aktiviteter og planlægning.
Noget af det vigtigste, vi som universitetsforskere bidrager med, er at uddanne den næste generation af kulturarvsforvaltere og beslutningstagere. Det har direkte betydning for samfundet som helhed. Kandidatuddannelsen Sustainable Heritage Management på Aarhus Universitet er internationalt anerkendt og var den første uddannelse i Europa, der specifikt gjorde bæredygtighed til en central del af kulturarvsforvaltningen – en tilgang, som siden er blevet taget op af andre kandidatuddannelser.
Vi vil understøtte målrettede workshops, der kan bidrage til udviklingen af ny forskning.
Vi vil desuden igangsætte og understøtte forskningsinitiativer, der kan styrke det bredere forskningsmiljø på Institut for Kultur og Samfund – både når det gælder forskningens gennemslagskraft, formidling og betydning og forskningsmiljøets kapacitet i form af forskningens omfang og kvalitet.
Vi ser forskningsprogrammet som en mulighed for at gentænke fremtidens kulturarvsforvaltning i Danmark og globalt i lyset af en række nye udfordringer, herunder klimaforandringer, vedvarende konflikter og krige, voksende social og økonomisk ulighed og konsekvenserne af nye teknologier. Vi er nødt til at forholde os til disse udfordringer og udvikle effektive måder at håndtere dem på – både i forskning og undervisning.
De studerende, vi underviser i dag, vil være aktive på arbejdsmarkedet 40 og 50 år ud i fremtiden. Det er en tankevækkende perspektiv i en tid, hvor verden forandrer sig så hurtigt. Derfor er der et presserende behov for at udvikle uddannelser, der bedst muligt forbereder vores studerende på de store udfordringer, de sandsynligvis vil møde i fremtiden.
Det er ikke tilstrækkeligt blot at fortsætte, som vi plejer. Vi må forstå, at vi befinder os i en tid præget af kriser, og handle derefter. At forberede sig på fremtiden kræver, at vi forstår og engagerer os i resten af verden.
En af de store styrker ved kandidatuddannelsen Sustainable Heritage Management er, at danske studerende møder og arbejder sammen med studerende fra hele verden og får indblik i deres perspektiver og erfaringer. Det kan være med til grundlæggende at ændre deres perspektiver. Som undervisere må vi derfor overveje nøje, hvordan vi kan skabe den slags transformative læring.
